Table of Contents

1 九月去北京旅游最好
2我每天六点起床
3左边那个红色的是我的
4这个工作是他帮我介绍的
5就买这件吧
6你怎么不吃了
7你家离公司远吗
8让我想想再告诉你
9题太多，我没做完
10别找了，手机在桌子上呢
11 他比我大三岁
12你穿得太少了
13门开着呢
14你看过那个电影吗
15新年就要到了

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②语言点导人：
教师可以根据实际情况提问，要求学生用“每”回答问题。
教师：你每天几点到几点学习汉语？
学生：……
教师：你每天几点睡觉？
学生：……
③语言点操练：
请学生说一说，学过的生词中，哪些可以用“每”。
例如：本、分钟、个、家、块、年、月
④语言点扩展练习：
请每位学生用“每”加上边给出的量词说一个句子。
（3）疑问代词“多”
①语言点解析：
用在形容词前面，询问程度、数量。
②语言点导入：
教师可以借助图片，用提问的方式导入，比如教师出示一张人物图片，同时标示出他的年龄、身高等信息。
教师：大卫今年多大？
学生：……
教师：大卫多高？
学生：……
③语言点操练：
把学生分成两组，一组学生用“多”提问，另一组学生回答，然后两组互换问答进行练习。
例如：你多高？
你多大？
课文
课文1
（1）让学生听两遍录音并回答下列问题：
男的的身体怎么样？
男的每天早上做什么运动？
男的每天几点起床？
（2）教师领读课文两遍，然后让学生分角色朗读课文。
（3）教师用PPT展示课文提示词，请学生再次通读一遍课文后，根据提示词复述课文。
A：你很少……，是不是……？
B：是啊，我每天早上……。
A：你每天……？
B：……起床。